ABA-Institut
Caroline Peters
Formation et accompagnement autour de l’autisme
Supervision ADIS™ : de la formation à la pratique
Comprendre ADIS™ est une première étape. La supervision permet ensuite de revenir sur les situations réelles, d’observer ce qui se passe dans l’interaction et de choisir de petits ajustements concrets à expérimenter.
Groupe de supervision en ligne · 2026–2027
Un petit groupe en direct avec Caroline Peters pour travailler à partir de vos propres situations professionnelles, revenir sur ce qui reste difficile et choisir des ajustements à expérimenter.
- Dimanche de 20h00 à 22h00.
- 8 participants maximum.
- 10 rencontres d’octobre 2026 à juin 2027.
- Réservé aux professionnels ayant déjà suivi une formation ADIS™.
Supervision d’équipe ou accompagnement sur site
Après une formation intra-établissement, l’équipe peut être accompagnée dans le temps pour consolider les repères ADIS™ dans les situations quotidiennes.
- Supervision d’équipe avec Caroline Peters.
- Accompagnement régulier dans l’établissement.
- Observation des situations réelles.
- Ajustements partagés et suivis dans le temps.
Pourquoi une supervision après la formation ?
Pendant la formation, les vidéos et les situations concrètes permettent de regarder autrement l’enfant et l’interaction. La supervision accompagne ensuite le passage entre comprendre les principes et les appliquer dans sa propre pratique, lorsque la réalité devient plus complexe.
Ce que nous travaillerons ensemble
Regarder ce qui se passe réellement
- Ce que l’enfant montre réellement dans la situation.
- Ce qu’il initie, poursuit, refuse ou abandonne.
- Ce qui semble soutenir ou réduire son engagement.
Observer l’interaction
- Où l’interaction se bloque ou devient difficile.
- Ce que l’adulte fait, parfois sans s’en rendre compte.
- Quels éléments de l’environnement ou de l’activité peuvent être ajustés.
Choisir un repère ADIS™
- Quel principe ou bloc ADIS™ peut aider à ce moment-là.
- Quand attendre, ajouter, dire, agir, inclure ou sélectionner.
- Comment garder la direction développementale et choisir l’étape qui devient pertinente.
Repartir avec un ajustement concret
- Choisir une petite adaptation réaliste.
- L’expérimenter dans la situation professionnelle.
- Revenir ensuite sur ce qui a changé et ce qui reste difficile.
L’objectif : aider l’enfant à reprendre davantage d’initiative, de motivation et de participation dans les situations qui lui posent encore difficulté.
Décrire · Comprendre · Ajuster · Observer à nouveau
Décrire
Partir des faits et de ce que l’enfant montre, avant d’interpréter.
Comprendre
Repérer ce qui facilite ou freine l’initiative, la communication et la participation.
Ajuster
Choisir un petit changement dans la posture, l’activité, le matériel ou l’environnement.
Observer à nouveau
Regarder l’effet de l’ajustement et décider de la suite à partir de ce qui se passe réellement.
Groupe de supervision en ligne · 2026–2027
Un petit groupe pour permettre suffisamment de place aux situations de chacun.
Format
- Animation : Caroline Peters, BCBA, ACC-A.
- Modalité : en direct en ligne.
- Rythme : dimanche, de 20h00 à 22h00.
- Groupe : 8 participants maximum.
- Période : octobre 2026 à juin 2027.
- Objectif : accompagner la mise en œuvre d’ADIS™ dans les situations réelles de chaque participant.
Dates prévues
L’inscription se fait directement en ligne. La supervision est réservée aux professionnels ayant déjà suivi une formation ADIS™.
Un espace pour poursuivre le travail sur les cas concrets
« J’aurais besoin d’une supervision pour la mise en pratique. »
« Plus de temps pour nos cas concrets. »
« Formation riche, mais très dense sur deux jours. »
La supervision a précisément vocation à offrir cet espace de retour, d’analyse et d’ajustement dans le temps.
Après une formation intra-établissement : deux façons d’accompagner l’équipe dans le temps
La formation donne les repères. La suite permet de les consolider dans les situations réelles de l’établissement. Selon les besoins de l’équipe, deux formes d’accompagnement peuvent être proposées.
Supervision d’équipe ADIS™ avec Caroline Peters
Un cycle de supervision permet à l’équipe de revenir régulièrement sur ses situations professionnelles, d’analyser les premières mises en œuvre d’ADIS™ et d’ajuster progressivement les pratiques.
- Observer ce que l’enfant montre réellement.
- Repérer les situations dans lesquelles l’interaction se bloque.
- Analyser les automatismes de l’adulte et leurs effets.
- Identifier quel principe ADIS™ peut aider à ce moment-là.
- Choisir des ajustements à expérimenter entre deux temps de supervision.
- Soutenir la cohérence des pratiques au sein de l’équipe.
La supervision est assurée par Caroline Peters, créatrice de la méthode ADIS™, BCBA et ACC-A.
Accompagnement mensuel au sein de l’établissement
Une intervenante formée à ADIS™ vient régulièrement dans l’établissement pour observer les situations quotidiennes avec les enfants et les professionnels et aider l’équipe à ajuster les pratiques directement dans son environnement réel.
- Échange préparatoire avec la direction ou la coordination.
- Observation de situations quotidiennes auprès des enfants et des professionnels.
- Analyse factuelle des interactions, sans jugement des personnes.
- Choix de quelques ajustements concrets dans la posture, l’environnement ou l’activité.
- Temps de restitution avec l’équipe.
- Plan d’action réaliste jusqu’à la rencontre suivante.
L’accompagnement peut être assuré par Zélie ou Solène, selon le projet et le secteur géographique, sous la responsabilité méthodologique de Caroline Peters.
Supervision animée par Caroline Peters
Caroline Peters
Caroline Peters accompagne depuis plus de vingt-cinq ans des enfants autistes, des familles et des équipes professionnelles dans des contextes cliniques, de formation et de supervision.
La supervision ADIS™ s’inscrit dans la continuité de cette expérience : regarder précisément les situations, revenir aux faits et aider le professionnel à choisir un ajustement suffisamment concret pour pouvoir l’expérimenter.
Vous avez suivi une formation ADIS™ et souhaitez poursuivre ?
Vous pouvez rejoindre directement le groupe de supervision 2026–2027. Pour un projet d’établissement, nous pouvons construire avec vous la modalité d’accompagnement la plus adaptée.
ABA Institut SASU · caroline@abainstitut.fr · 06 38 79 36 41
Certification BCBA
#: 1-14-16
Certifiée par le BACB depuis 2014.
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#ACC-A-14-0145
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47 Route de la Grange aux Moines
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