L’enfant sait faire… mais attend encore l’adulte
Certains enfants ont déjà de nombreuses compétences, mais attendent encore une question, une consigne, un geste ou un autre indice avant d’agir.
Pendant ce webinaire, je montrerai à partir de situations concrètes et de vidéos comment de petits ajustements de l’adulte peuvent laisser davantage de place à l’observation, au choix, à la communication et à l’initiative — sans renoncer aux objectifs d’apprentissage.
Inscrivez-vous une seule fois
Le webinaire est proposé à 13h00 et à 20h00. Vous n’avez pas besoin de choisir votre horaire à l’avance : inscrivez-vous une seule fois et rejoignez simplement la session qui vous convient.
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Des situations très simples, mais qui changent beaucoup de choses
Le but n’est pas d’ajouter une nouvelle liste de techniques. Je veux surtout vous montrer ce que j’observe et ce qui guide mes décisions dans l’instant.
Quand l’enfant attend
Comment repérer qu’un enfant sait déjà faire, mais attend encore un indice de l’adulte avant d’agir.
Quand l’adulte aide trop vite
Comment une question, une consigne ou une guidance peut parfois obtenir une réponse tout en laissant moins de place à l’initiative.
Ce que l’on peut ajuster
Quand attendre, quand aider, quoi modifier dans l’environnement et comment partir davantage de ce que l’enfant montre déjà.
Je montrerai plusieurs vidéos. Pas seulement des « réussites », mais les petits moments où l’on voit ce que fait l’adulte et ce qui change ensuite chez l’enfant.
ADIS™ ne consiste pas à ne plus donner de consignes. Il s’agit de mieux choisir lesquelles sont utiles, et de ne pas demander à l’adulte de provoquer chaque action toute la journée.
Pour les professionnels et les équipes qui accompagnent des enfants autistes
Professionnels
Éducateurs, psychologues, orthophonistes, professionnels de l’ABA et autres intervenants qui souhaitent favoriser davantage d’initiative dans leur pratique.
Équipes
Professionnels qui cherchent des repères communs pour observer, ajuster et intervenir de façon plus cohérente sans multiplier les procédures.
Établissements
Directions, cadres et coordinateurs qui souhaitent découvrir ADIS™ avant d’envisager une formation ou un accompagnement d’équipe.
Caroline Peters
BCBA, ACC-A · créatrice de la méthode ADIS™
J’accompagne depuis plus de vingt-cinq ans des enfants autistes, leurs familles et des équipes professionnelles.
Au fil des années, ma façon de travailler a évolué : moins chercher à provoquer chaque réponse, davantage observer ce que l’enfant montre déjà et créer les conditions pour qu’il puisse devenir plus acteur.
C’est cette manière de regarder les situations que j’ai progressivement structurée dans la méthode ADIS™.
Une inscription suffit pour les deux horaires
Le même webinaire est proposé à 13h00 et à 20h00. Inscrivez-vous une seule fois, puis rejoignez simplement la session qui vous convient le jour même.
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